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1、学习习惯。继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣。
培养写日记的习惯；能够做到爱护←图书，并养成＠ 习惯。培养认真完成作业的习惯学会搜集材料并养成习惯。培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。汉语拼音。巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。继■续练习钢笔字、毛笔字。
2、口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件〓简单的事，能转述基本内容。能讲▽述课文所写的故事。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。
3、阅读。继续学ζ 习正确、流利、有感∞情地朗读课文。能背诵指定的︻课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习ω 默读课文，能不出声，不指读，一边读ω 一边想。能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预□ 习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑◇难问题，初』步养成预习的习惯。
4、习作。学习有顺△序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明◎显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。从内容、词句、标︽点等方面修改自己的作文。
5、对教材体系和内容的简要分析：本册课●文主要由“培养良好的学习习惯（十一）、”阅读“、”习作“和”练习“组成。全︾册课文安排了7个单元。共25篇，习作7篇，练习7个。
6、关于阅读。本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的；既∩有描写著名自然景观的，又有蕴含人生∏哲理的。本册课文安排生字时继续采用了”识写分流“的办法。全册共安排生字222个，其中要求写得为165个，其余的57个生字只要求认识。
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